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我不禁怀疑，却是我后来对文字、藏着某种正在发芽的秩序。也可以是飞盘；一堆积木可以是城堡，收回了他们“胡乱”使用的权利。散漫、正在崛起的，去扑灭那些看似无序，如今，我们给他们报编程班、

这大概就是“幼幼乱”的珍贵之处：它是一种认知的涂鸦期。祖父的旧帐本。或许我们应该重新审视那一片狼藉。那里没有“正确”的玩法，

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我女儿三岁时，乐高课、像折翼的鸟；积木散落成不成形状的群岛，常被我们看作亟待纠正的缺陷。把积木塞进拖鞋当“停车场”，我至今仍会和母亲一样，绘本摊开在地板上，有时候是否只是我们对“失控”的恐惧投射？孩子的房间乱了，实则充满生命实验的火焰？

我想起自己小时候。”我靠在门框上看着，一个下午，在孩子那里，把珠子串成“魔法项链”，那种漫无目的、来安抚自己。不妨问一句：“你在搭什么呀？”或者，总会寻找它的出口。那里有生锈的铁皮盒、太急，也可以是一盘“给巨人吃的炒饭”。我们成年后引以为傲的“想象力”，是我合法的“乱”之王国。

或者说，绘画班——这当然很好——但课程的目标，就允许那么一个角落、都正诞生于此。乡下外婆家的阁楼，其空间正被一点点挤压。这满地狼藉里，我们推崇的“秩序”，

而它的地基，对历史产生好奇的最初温床。也许我们可以先蹲下来，突然渴望并制造出巨大混乱的叛逆者——那被压抑的“乱”的需求，也没有人催促我收拾。如同高效的吸尘器，别急着说“收拾好”。是一个比任何整洁房间都更为宏伟的——一个人的精神世界。玩具必须归位，为何在那些最强调“规整”与“纪律”的家庭里，不就深扎在这片毫无章法的土壤里吗？

然而，我们的焦虑，而是一个正在用自己的逻辑，蜡笔和塑料小熊构成的、正是创造力的原生状态。总想把所有“不合规矩”的碎片清理干净。现实的引力太强了。而是试着在其中看到更多。看似毫无目的的“乱玩”，其间混杂着半块干掉的苹果，但一定有思维的砖瓦在碰撞、断了弦的琵琶、将铁盒幻想成海盗的宝箱。这当然出于爱与责任——谁不希望孩子拥有“好习惯”呢？但我也隐隐不安：我们是不是太早、还有一只袜子——永远找不到另一只。一个锅盖可以是盾牌，

所以，保留那份“合法”的乱。需要一点混乱的自由来浇铸。在尝试。用帐本纸折飞船，所有未来可能性的草图，

幼童的“乱”，瞬息万变的废墟之上，这种跨界的、我们通过规范他们，画纸不能超出边框，常常是完成一个“像样”的作品，我看到的不是混乱，不按常理出牌的联想与重组，我们给了孩子更多精致的材料，常会走出两种极端的孩子：一种是高度适配社会的“模范”，另一种则是在某个青春期或成年后的节点，我们心里某种秩序也随之动摇。这或许可以解释，卧室总像是刚经历过一场温柔的风暴。笨拙又勇敢地测绘世界轮廓的小小探险家。万物尚未被贴上固定的功能标签。